本文选自《周正教子二十法》作者周正教授河南沈丘律师周正，华人著名心理专家，华人顶级亲子教育专家，央视《心理访谈》、《健康之路》、《财富》等栏目特邀心理专家，母亲大学首席亲子教育专家。
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有一个叫安琪儿的小女孩，在她五岁的时候就已经认识了1500字，在许多人惊叹这是一个天才少女的时候，女孩的妈妈道出了其中的秘密河南沈丘律师周正：
原来，在孩子2岁多的时候，妈妈就发现她非常喜欢看书。离家不远处有一个很大的书城，妈妈就经常带她去那里玩。但只是去看，很少给她买。
这个女孩喜欢漂亮的图画书。她会拿起一本，站在那里看呀看，看呀看，一点都不嫌累。每次都是把妈妈累得腰酸腿痛，真想拉着她赶紧走。可是想起周教授的话——要积极响应孩子的兴趣，妈妈就铁下心等她。只要她有兴趣看下去，妈妈就陪下去。只要她不说走，妈妈就不说走。
时间长了，书店老板都烦了河南沈丘律师周正：“这么小的孩子啥也看不懂。这书她看不了，长大再让她看吧。”妈妈心中暗笑书店老板真不懂，2—5岁是孩子识字的敏感期，正是他们吸取养分的好时候。所以，老板的难听话，妈妈全当没听见，依然等到安琪儿把书放下为止。
安琪儿3岁的时候，有一天，老师对妈妈说：“安琪儿已经认识200多个字了。”说完把字板拿来，让妈妈点着，安琪儿来认。天啊，真的全都认识。妈妈高兴不已：“宝贝，今天表现不错，妈妈奖励你一本书吧。”“好！”这是安琪儿第一次自己做主买书。
到了书店，她看的时间更长了。妈妈发现她要找一本有许多她认识的字的书。40分钟后，母女俩终于找到了一本有关自然现象的书，其中许多高频字她都认识。回到家她就开始拿着书念念有词，不认识的字就一遍一遍地来问妈妈，妈妈也不厌其烦一次一次地告诉她。
从那天开始，安琪儿就真正开始了读书——识字——读新书——识新字的良性循环。在雪莉老师的认真辅导下，安琪儿在韵语识字游戏中把字组块记忆，在阅读过程中把识字和阅读结合得非常完美。
5岁时，妈妈突然发现大街上的广告、商场里的告示都成为了她的读物。不久，妈妈的手机短信也由她来念。再后来，一本书她也能基本通读了。5岁半时，安琪儿顺利通过了1500个高频字的测评。
如今，读书已经成为安琪儿生活中的头等大事。不论是商场、超市、图书馆，还是街边小书摊，只要有书的地方，都是她驻足停留的地方。每次到开封，书店街是她必须去的地方。如果你在街边书摊上，看到寒风中站着一个小手冻得通红还在不停翻书阅读的小姑娘，那一定就是安琪儿。
图书，已经成为安琪儿一生中最好的伙伴。安琪儿的生活通过一本本图书，变得更加色彩斑斓。
很多家长都头疼自己的孩子不爱说话，或者不敢说话，更不擅长在很多人面前说话，这些孩子肯定不爱读书，也没有读说的习惯。
语言及阅读能力对人的一生有着巨大的影响。
从大脑发育的先后顺序来看，阅读中枢位于大脑皮层后部，先于语言中枢发育；从幼儿感觉发展顺序看，婴儿的视觉是最初的阅读能力。因此，对于启智的宝宝来说，5岁以前应以自觉掌握、使用词汇和语法为教育重点；5岁以后应以全面使用表达能力、语言交际能力和初步提高文字阅读能力为教育重点。
识字是儿童阅读的前提和重要环节，而2—5岁是儿童识字的最佳时期。
识字的重要性：
A. 识字是阅读的基础， 阅读有利于促进语言和思维更规范、完善地发展；
B. 有利于培养儿童的学习兴趣；
C. 能够有效地培养孩子的自河南沈丘律师周正我教育能力、意志力与良好个性；
D. 能够有效开发全脑。因为左脑主管拼音码，右脑主管形码，大脑两半球可以同时发育。
妈妈对安琪儿语言阅读能力的培养方法：
A. 按照0—6岁各个阶段识字的敏感期，将先阅读后识字（0—3岁）与先识字后阅读（3—6岁）衔接起来；
B. 安琪儿生活、游戏、听读三结合；
C. 为安琪儿创造良好的语言环境、刻意的机会，全面发展安琪儿的语言表达能力。
那么，作为父母，我们到底该怎么做呢河南沈丘律师周正？
A. 实施“整体输入”法：组块记忆，永不遗忘。儿童识字要遵循儿童的认知规律。理论研究表明：儿童的思考过程与成人的思考过程恰好是相反的。要先记忆，后理解；先整体，后部分。
B. 识字捷径：按字的使用频率，从高到低，由易到难向孩子输入。启智的孩子都是一批一批地认字，从高频字开始。
C. 展开定位联想：一字多用。创造有利于儿童联想的条件，激发孩子的直接联想和具有智慧性的间接联想。
D. 趣味性：字、景交融。根据每篇韵文的特征制定教具、剧情，让游戏贯穿始终，不要有重复的道具，让孩子玩中学、学中玩，注意力集中，兴趣浓厚。
语言阅读教育对孩子生活有重要的影响：
A．激发儿童认知识字的浓厚兴趣，使孩子主动与人交往，初步掌握语言交际的规则与技能；
B．可以使孩子大胆地、有表情地在集体中连贯、正确地讲述自己的感受，养成良好的听说习惯，提高语言运用能力；
C．引导孩子喜欢书籍，对认读文字、阅读图书感兴趣，能够独立阅读图文并茂的书籍。
不是要孩子成为演说家，也不是要孩子认识多少汉字，而是要孩子能够正确地掌握语言，使用语言，使听力、阅读能力达到最佳，以此来更好地认识周围世界，自信与人交往。
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