我国的教师职称制度已经实施了近三十年，时至今日已经被很多人诟病，究其原因，无非是学历、教龄与职称评审制度之间的矛盾冲突，当然，我们也看到近年来职称制度改革一直在被提起，并且也有明天的改革。
教师是一个令人羡慕的职业，所以很多的大学生参加教师招聘的考试，争取将来也能当一个老师。但是等真的当上老师后，又要考职称，那么为什么考职称呢？因为职称对于教师的薪资有很大的影响，一个有高级职称的教师比一个普通教师的工资要高出800~1000元不等。
教师绩效工资标准
但是据小编了解到，教育部一直在对于职称进行改革，1月15日，教育部教师工作司司长王定华在中国教育学会教师专业发展研究中心成立大会上，关于职称改革明确的指示：
通过上面会议内容，我们可以看出，现在跟职称评定挂钩的东西太多，包括福利待遇等。国家也出了一系列的政策来完善，强化职称的评价功能，一直对于职称进行改革，目的是为了淡化职称的作用。
目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距较大。所以进行了一系列改革，提高高级职称的比例，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
做到这6点后，教师职称不取消也没有关系！
到如今教师职称制度的漏洞越来越多，即使不取消，也必定到了要改革的地步，在不进行改革，小编担心教师会流失越来越多，新进的会越来越少，导致教师师资不平衡，而会有更多的孩子无法享受到更好的教学。在不取消教师职称的情况下，如何做才能取得公平性。
(1)对已取得教师职称的人每年年审或三年年审。现在教师职称一旦评选上就不会发生任何变化，除非发生天怒人怨或者重大的问题时候，才会出现撤销。
(2)改变评选机制，从领导制一把手，到学生与家长一起参与评选。民主评选是相对公平的方面，一方面每位老师都拥有着自己的家长和学生团，也不算是有失公平，但是这会凸显出一个老资历的问题，另外竟然一辈子都服务于一线教师，也值得拥有这种职称的机会，有得必有失。
而要解决上面的方面，就需要制定一个评选的老师资历限定，从而更大限度的避免。
(3)教师职称的特性调整，让职称变成一种荣誉性功能，而避免成为功利性的物品。
(4)提升教师的工资，降低教师职称待遇，调整绩效分配比例，进而形成一种平衡。
(5)设定制度规定评选上教师职称必须下一线，规定每年多少个一线经验，否则列入取消教师职称考核表里面。
(6)加强教师职称阴暗面的审计与检查，落实到实处，建议组建联合审查队，避免当地学校与当地教育部有所不正常的联系，进而导致政策落实不力。
来自：青海中公教育2017-09-20、天津中公教师网2017-09-27
解析综合结构化面试言语表达类题目答题技巧
结构化面试中有很多题型：综合分析、人际关系、组织管理、自我认知等等。在众多的题型当中，有一个题型是比较特殊的，就是言语表达类题目。因为这个题型的考查相对综合，因此，更多的是考查考生的综合素质，特指语言表达能力。
在进行模拟训练的时候，很多考生不喜欢做言语表达类题目，认为这种题目的出题概率低，又没什么价值。从而表现出来的是这些考生对于言语表达类题目并不熟悉，而且回答的也不尽人意。考生对于言语表达题目的抵触和不重视，从一方面反映出了考生在成长过程中对语言表达能力的忽视。因此我们看到，那些从小喜欢演讲，善于主持节目，喜欢在众人中展示自己的考生能够轻松的应对此类题目，而这些轻松的解答技巧在那些不善言辞的考生看来却是难于登天。
比如演讲类的题目，很多考生面对这样的题目的时候大脑是一片空白的，他们不知道什么是演讲，更加不会演讲。随便说几句话就说不下去了，在高度紧张的状态下甚至连话都说不清楚，词不达意的现象屡有发生。因此就会导致这样的题目得不到高分。相比之下那些擅长演讲的考生会滔滔不绝的说上好长时间，从一个简单的演讲中谈论古今中外，天文地理，道理论证与示例论证充足，理性的词汇运用，通篇演讲文采飞扬。充分在考官面前借用小小的演讲展现了自己的才华和自信。擅长的人和不擅长的人，这望尘莫及的差距就此拉开。不仅让那些不会说的考生感到沮丧，甚至会影响自己整场考试的心情。
现在我们来讨论一下，究竟这样一个题目，考官为什么要考呢，或者说，选拔事业单位人才，为什么要考察这样一个能力呢。
首先，言语表达能力体现基本知识素养。巧妇难为无米之炊，说什么，取决于你知道什么。很多学员常常抱怨题目太难，脑袋里空空如也，什么也想不起来。但是平时在和朋友聊天，或者和老师说自己的感想的时候却能对答如流，从不会有口语的现象，也不会表达不流畅。这就说明一个人对于自己熟知的事情或者事物是能够流利表达的。而对于自己不熟悉或者根本没听说过的事情会出现表达障碍。这是在正常不过了，而且任何人都会出现这样的现象。因此，一个考生能够在言语表达类题目中表现出色，一定和他的知识储备有很大的关系。因为肚子里有货，才无所畏惧这样的题目，甚至说是任何一种题目。
其次，言语表达能力体现基本的人际交往能力。在这个世界上，没有人能孤独的成长，所有人都惧怕寂寞。小时候生活在父母、亲人、同学中间，长大了，成了一个成熟的社会人要面对形形色色的人。与人交往能力是一个人的基本素质之一，而沟通又是与人交往的一个最直接也是最有效的一个途径。表达自己和聆听他人总是密不可分，一个善于交友的人一定是一个善于沟通表达的人。可能你还并不知晓，表达能力在你成长中，在你每一次和朋友交谈的过程中潜移默化的深入你的能力范围之内。而这种能力与日积月累的训练是密切相关的。同时，在交流过程中会出现很多问题，矛盾的产生会促使你去学习，从父母、老师或者更多前辈那里学到为人处世之道，学到更多与人沟通的技巧和能力。从而使自己的言语表达能力更上一层楼。因此，一个人的表达能力强，那么他一定喜欢表达并且善于表达。懂得和不同的人发表不同的观点，必定是个受欢迎的人。
再次，言语表达能力体现考生积极的人生态度。现在社会上流行正能量的传递，在现代社会，人心的纷繁复杂让我们时常恐慌而缺乏安全感。人性的弱点以最直接也最残酷的方式暴露在我们面前。正能量呼唤积极、自信、美好的人生观，来对抗这个社会上的不正之风和浮躁之气。对于年轻一代来说，自信心显得尤为重要。一个人外表好看与否不能长久，而气质和自信能够赢得别人的尊重和拥护。气质和自信从哪里体现，就是你的言谈举止。三国演义中经常会听到这样的话“此人谈吐不凡，必是高人”。这说的就是一个人的言谈透出的霸气和信心。积极的人总是能给周围的人带来正能量和幸福感，考试也一样，考官希望看到一个乐观的考生，无论是面对高压的工作环境，还是面对复杂的工作内容，甚至是群众咨询的各种琐事，都能以一个阳光的心态面对。这正是和这个时代的主流价值观相符合的，也是我们所倡导的积极的人生观。
最后，言语表达能力体现考生的领导力。不想当将军的士兵不是好士兵，虽然公职人员的工作都是接近基层的比较基础的工作，但是每个人的领导力也是作为一个基层工作者应该具备的，领导也希望培养有潜力的年轻人，也希望能够交给基层工作者更多的任务。因此，领导力能够反映一个人的责任感和使命感，而言语表达能力正是领导力的一个体现。虽然身在基层，也要有统帅三军的勇气，一旦重任下达，能够依然接受和承担。语言表达能力体现一个人的气度和信念，号召和宣传需要表达，需要一个能够给群众信心的人。从这个层面来讲，言语表达能力十分重要。
那么，说到这里，很多人会觉得言语表达类的题目其实就是从小的积累过程，不能在短时间内得到有效的提升。那么，难道这类题目就是专门给那些从小就善于表达的人准备的吗?当然不是。实践证明，言语表达能力是可以在短时间内有所提高的，而这些方法也是简单有效的，只需要考生在备考阶段坚持练习，不可懈怠。
首先，多看书、多看报、多看新闻。看完了要重复，要朗读。所有的创新都来自于模仿。多看多听多读多说总是对的。言语表达就是表达自己的观点和看法，多说才能得到锻炼，多听才能耳濡目染。不要贪多，每天练习一个模块，一步一个脚印的脚踏实地的练习。对于自己不是很熟悉的内容和观点有必要整理出来重点复习。不确定的地方可以查找资料或者适当的报培训班找老师解决。
其次，多在人多的场合表现自己，锻炼自己的胆量和控场能力。很多人平时口若悬河，一面对人多的地方就闭口不言。这是因为缺乏锻炼造成的气场弱。因此，要抓住一切机会展现自己，更是锻炼自己在人前的表达能力和沟通能力，主动练习才能有大的提高和收获。也可以先小范围的锻炼，然后慢慢拓展。敢于挑战自己是一种勇气，更是一种跨越。用于改变才能迎来崭新的自己。
最后，把自己的声音录下来，反复听。这是一个最好的自我修改的方法，把自己答题或者表达的内容录下来，客观的听一遍，分析自己的不足在哪里，如果你是考官会不会选择自己，这样可以把自己不足的地方挑出来，就像练习英语听力一样。这样的方法既简单又便捷。自己在房间里就可以办到，又不需要别人的帮助，当然，这样的训练一开始一定会让人无限痛苦，但只要坚持，一定会实现从量变到质变。
表达自己，是内心的展露，是与人沟通，获取信息和传播信息的途径。考试只是一种形式，和我们从小到大经历的任何一次测验一样，检查的是你走过的这段人生的一个侧影，这个侧影中有你的才华，有你的思想，有你的过人之处。言语表达往往能表现出一个人最优秀的一部分，不只是说说而已，要说的真诚，说的漂亮。所有的考试都只是一种形式，而能力的提升是应对所有考试的武器。每个人都有可能拥有流利的表达，但不是所有人都能做到。这需要不断的努力和坚持，更需要不断的思考和创新。而不仅仅只是为了应对某一个考试，也不应该在忽然来临的考试中表现出来。
